Animateur en Pédagogie Active - Formation de formateur
Formation créée le 06/06/2021. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Vous êtes formateur ou travaillez dans un organisme de formation ? Ou alors, il vous arrive d’animer des ateliers ou des réunions de travail ? Bien souvent, si cela s’est relativement bien passé pour votre public, cela a pu être un vrai moment de solitude pour vous: animateur. Aussi surprenant que cela n’y paraisse, l’animation requiert un certain niveau de connaissance et de compétence en matière de pédagogie. Nous avons conçu ce parcours dans l’esprit d’un KIT fondamental pour animer une formation, un atelier, un séminaire… A travers nos méthodes actives, (brainstorming, restitution créative, échanges et retours d’expériences, travaux collaboratifs, expérientiel…), vous trouverez ici, tout ce qu’il vous faut pour que votre prochaine expérience d’animation devienne un réel moment de plaisir. Et qui sait, cela vous permettra peut être de trouver une nouvelle vocation. Afin de rendre ce parcours optimum, vous allez concevoir, durant cette formation un de vos modules, un atelier ou le canevas de votre prochaine animation. A vous de choisir !
Objectifs de la formation
- Animer une formation & concevoir des activités pédagogiques engageantes
- Identifier et s’approprier le contexte et les enjeux du rôle d’un formateur dans le cadre de méthodes pédagogiques actives.
- Adopter une posture de facilitateur.
- Contextualiser ce qu’est l’ingénierie pédagogique.
- Réaliser une vue synoptique du projet de conception de la formation .
- Mettre en place une stratégie de veille pédagogique.
- S’inscrire dans une dynamique d’amélioration continue.
- Formaliser et structurer un cycle d’apprentissage et un plan de progression
- S’approprier des outils de conception d’activités pédagogiques.
- Construire et animer des activités pédagogiques engageantes.
- Contextualiser la notion d’une compétence.
- Différencier compétences et capacité.
- Suivre et évaluer l’acquisition des compétences.
Profil des bénéficiaires
- Formateur
- Animateur
- Avoir réalisé le positionnement, avoir un projet de formation (en cours ou prévu sous un délai de 2 mois)
- Justifier d’une expérience professionnelle dans l’animation de formation ou dans l’animation de réunion.
Contenu de la formation
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LE ROLE ET LES MISSIONS DU FORMATEUR :
- Les enjeux du rôle du formateur
- La DCO (démarche contractuelle : objectif)
- L’AFEST
- Les 3 leviers de performance d’une formation
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LA POSTURE DU FORMATEUR FACILITATEUR :
- Les clés de la relation
- Les situations conflictuelles
- Comportement facilitant
- L’adaptation de ma posture
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QU’EST-CE QUE L’INGENIERIE PEDAGOGIQUE :
- Qu’est-ce que la pédagogie
- Les éléments clés d’une conception pédagogique
-
LE CANEVAS PEDAGOGIQUE DE MA FORMATION :
- Le cahier des charges de l’offre : Méthode 5W
- Le principe d’équilibre d’une formation
- La connaissance du public cible : les questions clés
- La formalisation d’un canevas
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LA VEILLE PEDAGOGIQUE :
- La mise en place d’une stratégie de veille
- Les outils de veille
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QU’EST-CE QUE L’APPRENTISSAGE ? L’ESSENCE DES METHODES PEDAGOGIQUES ACTIVES :
- Les intelligences multiples
- Sciences cognitives pour mieux apprendre
- Les méthodes pédagogiques participatives, actives et expérientielles
- Les 4 niveaux d’objectifs d’une formation (la notion de granularité)
- La grille d’analyse de l’activité
- Les 7 clés de la pédagogie
- L’adaptation des modalités d’apprentissage selon 6 types d’objectifs
- Comment optimiser les apprentissages
- La progression pédagogique, le tempo d’une formation en méthodes actives
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LA BOITE A OUTILS DE L’ANIMATEUR :
- L’exploitation des jeux cadres et Thinkertoys
- La conception de jeux : maquettes, escape game, ...
- La conception de projets de mise en situation (chantier école, jeux de rôle)
- L’exploitation des outils d’apprentissage numériques
- L’utilisation d’outils de conception de supports engageants (graphisme visuels)
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ATELIERS DE CONCEPTION ET D’ANIMATION D’ACTIVITES :
- Concevoir une activité individuelle dans le cadre d’une formation en présentiel
- Concevoir une activité de groupe dans le cadre d’une formation en présentiel
- Concevoir une activité dans le cadre d’une formation à distance
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QU’EST-CE QUE L’EVALUATION DE FORMATION ?
- Qu’est-ce que la compétence ?
- Les différentes typologies de compétences, les moyens de mesure
- Le référentiel d’activité et de compétence
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LE CHAMP DES EVALUATIONS (5 niveaux) :
- Les typologies & modalités d’évaluation
- Les 5 niveaux d’évaluation
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CONCEVOIR UNE EVALUATION D’ACQUIS ET UNE EVALUATION DE COMPETENCE :
- L’évaluation des acquis en amont : les prérequis
- L’évaluation des acquis en continue
- L’évaluation des acquis en aval : l’évaluation de compétence
- Les moyens d’évaluation
Responsable formation avec plus de 10 années d’expériences dans la formation professionnelle.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Evaluation à chaud Evaluation à froid, 1 mois après la formation