Ingénierie Pédagogique
Concevoir un kit pédagogique
Formation créée le 07/06/2021. Dernière mise à jour le 06/11/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Comment s’assurer qu’un contenu de formation soit transmis tel qu’il aura été pensé, conçu ? Comment garantir l’impact cognitif d’un module de formation ? Ces deux questions peuvent surprendre, mais elles sont pourtant essentielles. Une formation n’a de sens que si elle permet aux participants de questionner leurs propres pratiques. Quand objectif cognitif et objectif pédagogique ne font plus qu’un… Ce parcours est spécifiquement conçu en mode “expèrientiel” afin que chaque participant puisse appréhender la dimension cognitive de l’objectif pédagogique d’une part, et s’approprier pleinement les différents outils. En bref, vous allez construire, pratiquer, expérimenter, vous challenger à travers des modalités de formation actives et dynamiques. Durant la formation, nous vous proposons de construire intégralement l’un de vos kits de formation (déroulé, scénario).
Objectifs de la formation
- Concevoir une formation (le kit pédagogique)
- Contextualiser ce qu’est l’ingénierie pédagogique
- Réaliser une vue synoptique du projet de conception de la formation
- Suivre et évaluer l’acquisition des compétences
- Mettre en place une stratégie de veille pédagogique
- S’inscrire dans une dynamique d’amélioration continue
- Réaliser un déroulé pédagogique
Profil des bénéficiaires
- Formateur concepteur
- Responsable formation
- Avoir réalisé le positionnement, avoir un projet de conception (en cours ou prévu sous un délai de 2 mois)
- Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 1 an dans le secteur de la formation ou à une fonction RH
Contenu de la formation
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QU’EST-CE QUE L’INGENIERIE PEDAGOGIQUE :
- Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique et comment le définir ?
- La DCO (démarche contractuelle objectif)
- Les éléments clés d’une conception pédagogique
- Le cas d’un dispositif de formation AFEST
- Les 3 leviers de performance d’une formation
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LE CANEVAS PEDAGOGIQUE DE MA FORMATION :
- Le cahier des charges de l’offre (méthode 5W)
- Le principe d’équilibre d’une formation
- La connaissance du public cible et les modes d’apprentissage (les questions clés)
- La formalisation d’un canevas
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CONCEVOIR UN DEROULE PEDAGOGIQUE :
- Qu’est-ce qu’une compétence ? Les différentes compétences, les différents niveaux de compétence
- Les 4 niveaux d’objectifs (la notion de granularité)
- Les 7 clés de la pédagogie
- Les modalités d’apprentissage possibles selon 6 types d’objectifs
- Comment optimiser les apprentissages ?
- La progression pédagogique, l’escalier pédagogique
- Les modalités de formation
- Les types et modalités d’évaluation
- La forme et le contenu d’un déroulé pédagogique
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CONCEVOIR DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES :
- Qu’est-ce qu’une activité pédagogique ?
- Qu’est-ce que « mieux apprendre » ?
- Les types d’activités pédagogiques
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CONCEVOIR DES EVALUATIONS :
- Les 5 niveaux d’évaluation
- L’évaluation des acquis
- L’évaluation du transfert de la compétence en situation de travail
- Les outils de formalisation de l’évaluation
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LA VEILLE PEDAGOGIQUE :
- La mise en place d’une stratégie de veille
- Les outils de veille
Responsable formation avec plus de 10 années d’expériences dans la formation professionnelle.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Evaluation à chaud Evaluation à froid, 1 mois après la formation